Bloco de compreensão do texto (grupos 1, 3, 4 e 6)
Lê o texto duas vezes antes de responder: uma leitura corrida para captares a linha narrativa e uma segunda leitura com lápis na mão, sublinhando as passagens que indicam mudanças na vida da personagem e os seus estados psicológicos. As respostas esperadas são muito concretas e encontram-se literalmente no texto, pelo que deves treinar a extracção fiel de informação sem parafrasear a ponto de perderes o dado exacto. Nas questões de opinião, a tua posição pessoal deve nascer do texto e ser devidamente fundamentada.
Bloco de funcionamento da língua
Revê as funções sintácticas com atenção especial ao nome predicativo do sujeito, sempre associado a verbos copulativos. Pratica o diagrama arbóreo até o desenhares com naturalidade, lembrando que a cotação é parcelar em cada nó da árvore e que uma árvore incompleta ainda recolhe pontos. Domina a frase passiva, identificando o sujeito passivo, a forma verbal passiva, o complemento agente introduzido por “por” e o complemento indirecto. Nas figuras de estilo não basta nomear: a explicação vale o dobro da identificação e deve mostrar que se atribuiu a uma entidade não humana uma acção humana. Na flexão verbal, responde sempre pelas três coordenadas em conjunto: pessoa e número, tempo e modo. Para a sinonímia, constrói listas de campos semânticos frequentes.
Bloco de categorias da narrativa (grupo 5)
Memoriza a dupla classificação do narrador: quanto à presença, participante ou não participante; quanto à ciência, omnisciente, com conhecimento limitado ou meramente observador. O guia exige sempre um exemplo textual ou uma justificação a acompanhar a classificação, e essa parte vale mais do que a classificação em si. Justifica a omnisciência mostrando que o narrador conhece toda a história, incluindo os pensamentos das personagens.
Bloco de produção escrita (grupo 7)
Prepara os dois temas. No relatório, o avaliador procura uma estrutura reconhecível, uma apresentação clara do assunto e sobretudo o desenvolvimento de cada aspecto a considerar, que é a rubrica mais pesada. Na reportagem, há uma exigência específica que muitos alunos esquecem: a opinião de testemunhas. Em ambos os temas, o tipo de linguagem vale 1,0 valor, o que confirma que a adequação do registo ao género é decisiva. Reserva os últimos minutos para reler e corrigir, lembrando que um erro de sintaxe custa o dobro de um erro gráfico ou de pontuação.
